Та өөртөө итгэлтэйгээр илтгэл тавьж, хамт олныхоо өмнө өөрийнхөө үзэл бодлыг чөлөөтэй илэрхийлэх, сурсан мэдсэнээ бусадтай хуваалцах чин хүсэлтэй бол манай хөтөлбөрийг сонгоорой
📌Бүртгүүлэх: https://taplink.cc/ganabell
Бүртгэл: 2024 оны 2-р сарын 19-нийг хүртэл үргэлжилнэ.
Сургалтын хугацаа: Нийт 6 долоо хоног /Дижитал танхим хосолсон сургалт/
2024 оны 2-р сарын 20-ны өдрөөс 2024 оны 3-р сарын 30-ны хооронд явагдана.
👩🏻‍🏫Танхимаар явагдах хугацаа: Долоо хоног бүрийн 2дахь өдөр болгон 18:00 цагт
Холбоо барих утас: 8808-2272, 7000-2272, 8069-2272
Завгүй өнөө үед цагийн менежменттэй байснаар хэрхэн дуртай зүйлдээ цаг заваа гаргаж аз жаргалтай, сэтгэл хангалуунаар амьдрах талаар энэхүү сургалтаас олж аваарай.
Бүртгэл: 2023/07/31 хүртэл
Эхлэх: 2023/08/01 – 2023/12/31 хүртэл
Хичээлүүд маань он дуустал байрших ба хэзээ ч, хаанаас ч цаг хугацаа орон зай үл хамааран суралцах боломжтой..
Бүртгүүлэх: https://forms.gle/7uvRiwuwAMfqrtzr7
Утас: 8808-2272
Вэб сайт: ganabell.mn

Mongolia is considered as a country consistently earns good international gender rankings.
Mongolian girls’ education are equal rates with boys in primary and secondary education and
greater rates in higher education. Furthermore, Mongolian girls and women’ education
became workforce advantage. However, these advantages are abolished in decision making
positions in local and national level.
The research will be focus on Ulaanbaatar city where majority of total population of Mongolia
reside in and particularly three local provinces where the girls’ education ratio is higher than
other provinces. Main objective of the research proposal is to investigate why Mongolian girls’
education achievement is not leading to female-led decision making in the community and
study its solutions.

If Mongolian girls’ education achievement is proven as good practice, I will disseminate its
good practice throughout to the world to empower girls’ education.
If traditional social norm/stereotype is proved a key hinder for educated girls and women to
advance in decision making positions, I will develop multilateral influential actions to impact
the girls’ education advantages into female decision-making positions and address to the
national policy makers.

Many different human development indicators show that Mongolia is often described as a
country with relative gender equality. Mongolian girls and women are better educated than
boys and men and enjoy unconstrained personal freedoms. The Law on Promotion of Gender
Equality (LPGE) has been in force since 2011, and Mongolia consistently earns good
international gender rankings; in 2018, the World Economic Forum ranked Mongolia 42nd out
of 142 countries on the Global Gender Gap index.

The belief that gender equality has already been achieved is a legacy of Mongolia’s communist
past and is still present in the public’s consciousness. This belief existed even during the

Chinggis Khan dynasty in 13th century by giving power to Mongolian women who cared for
their households while men went for war or cattle care. Women stayed at home and in charge
of everything including childcare, eldercare, households’ issues even public policies while men
were away.

In the education sector, Mongolian girls’ education is being rated high not only in primary and
middle schools but also in higher education per the Mongolian Statistics Agency.

The EFA-MDA Gender Equality in Education Progress Note (UNICEF, 2009) analysis
revealed that girls school enrolment rates were significantly higher than those of boys in
Malaysia, Mongolia, the Philippines and Thailand. (P.1)

The World Economic Forum’s gender gap indicator for economic participation and opportunity
placed Mongolia 21st in 2006 with a score of 0.704 and moved Mongolia up to the 20th place
in 2018 with a score of 0.780. This is the only of four indicators for economic, education, health
and political performance that has shown some progress.

Mongolia’s statistics show that women’s labour force participation was high in 2006 at 64.8%
of the total of work force, whereas it was 53.4% in 2018. The improvement of Mongolia’s
Gender Development Index (GDI) from 0.717 in 2005 to 1.043 in 2017 is largely explained by
women’s average longevity and educational levels which are both higher than those of men.

The above evidence shows that girls’ education in Mongolia has a significant advantage, and
it is being translated into a workforce advantage. However, if it is really leading to an advantage
in education and the workforce, why are most decision-makers at the local and national level
are men? Most would assume that if you have more education, you will be given greater power.
The situation seems in reverse for Mongolian women; if they are more educated than men, why
aren’t they filling high-ranking positions and serving as decision makers? Why are they not
reaching leadership positions locally and nationally?
These questions stimulate me to write this research proposal.

Objectives of the study:

• To investigate why Mongolian girls’ education achievement is not leading to female-
led decision making in the community

• To study whether Mongolian girls education can be good practice or not.
• To study ways to leverage the girls’ education and workforce advantage in order to
advance female decision-making.

Research Questions
This research will be able to answer three research questions. First, why is Mongolian girls’
education well rated. Second, why can’t Mongolian girls leverage their education
advantage to reach high-ranking positions as decision makers locally and nationally? Third,
is Mongolian girls’ education not leading to leadership positions because of traditional
social norm or stereotype.

I plan to utilize the following methodology to conduct this research:
This study will be limited to the local area of Ulaanbaatar where has 60% of the total population
reside, particularly three main districts such as Sukhbaatar, Chingeltei and Khan-Uul provinces
which are highly educated areas where the girls’ education ratio is higher than other districts
and provinces.
In this research, the targeted people will range from educated girls and women (I refer girls
who have bachelor and masters’ degree) that are entering workforce up to 10 years in the
workforce. The data will be collected by means of questionnaires, individual and group
interviews as well as via an analysis of legal policies and documents.


Research schedule from May – Oct 2019

Research phase Mar Apr May June Jul Aug Sep Oct
Date collection plan
Target audience
Gantt chart &
Formulate tools to be
used for research
Research & Data
Data analysis
(qualitative study)
Field research (fact,
interview &
Preliminary analysis
Updated data
collection plan
Additional study
Research paper
Research paper
review and comments
Finalizing Research
Research paper

Policy Impact:
The statistics and studies show that Mongolian girls’ education is high level it can be
described good practice internationally. But if my research is proven the girls’ education
achievement should be taken next level so that they become decision-makers in their
If another question of my research is answered that is the social norm which became a key
hinder for girls and women not able to take high leadership position, I will address it to our
policy makers and international organizations and approach with multilateral influential
actions that can impact to traditional stereotypes in the society towards gender parity in
decision making positions.

Post-Residency Plan:

As a result of the completing this research, I plan to advance the following ideas to make the
research impactful after I return.
In the short run:
• I will present my research paper to related experts and stakeholders
• If Mongolian girls’ education achievement is proven as good practice, I will form a
team to disseminate through my local and international network throughout to the
world to reflect from the good practice.
• I will utilize my findings to establish a series of girls’ mentorship programs at
Ganabell Institute to generate future decision makers and leaders based on our
training, coaching expertise and research paper advice.
• I will develop new research angle of formulating strategy for policy makers through
multilateral influential campaign to change traditional social norm which hinders girls
and women into decision making positions.
In the long run:
• I will be a voice to empower Mongolian girls through soft and leadership skills
through different kind of means social media, training, and mentorship programs.
• I will initiate and establish young researchers club who are eager to study more in this
research field.
• I will continue my research paper with future doctorate degree program to deepen my
research paper.
• Our research team will address our formulated solution to the policy makers through
multilateral influential campaign.


ADB. 2018. Working paper series No. 14. Translating Women’s Voices into Action in Mongolia:
Addressing Gender-Based Violence through Investments in Infrastructure. Ulaanbaatar.
Bradley, O. 2017. Education in Mongolia. The Blog. The Borden Project, October
GOM & NCGE. 2019. Mongolia Gender Situational Analysis: Advances, Challenges and Lessons

Learnt Since 2005. Retrieved from http://www.gender.gov.mn/uploads/books/attach/cover-

ADB, Mongolia: Country Gender Assessment. 2005, Retrieved from
IRIM, Gender Overview – Mongolia: A Desk Study. 2014. Retrieved from

Gender- percent20Overview-Mongolia- percent202014-EN.pdf

UNGEI, Why are Boys Under-Performing in Education?, 2013, Retrieved from
NSO. 2018. Labour Force Survey, Quarter IV of 2018. Ulaanbaatar.
NSO. 2019. Human Development 2018. Ulaanbaatar
EAP gender. 2018. How to Address Constraints Underlying Gender Disparities in Mongolia’s Labor
Market A Policy Note from the East Asia and Pacific Umbrella Facility for Gender Equality

Ажил үйлдвэрийн IV хувьсгалд та бэлэн үү?
Та өнөөдөр амьдрах, ажиллах, бие биетэйгээ харилцах арга барилыг үндсээр нь өөрчлөх технологийн хувьсгалын ирмэг дээр зогсож байна.
Аж үйлдвэрийн анхны хувьсгал нь үйлдвэрлэлийг механикжуулахад ус, уурын хүчийг ашигласан. Хоёр дахь нь масс үйлдвэрлэлийг бий болгохын тулд цахилгаан эрчим хүчийг ашигласан. Гурав дахь нь үйлдвэрлэлийг автоматжуулахын тулд электроник, мэдээллийн технологийг ашигласан. Өдгөө аж үйлдвэрийн дөрөв дэх хувьсгал өнгөрсөн зууны дунд үеэс өрнөж буй дижитал хувьсгал ид хүчээ авч байна.
Одоогийн ололт амжилтуудын хурд түүхэнд байгаагүйг олон улсын эрдэмтэд ам уралдан хэлж байна. Өмнөх аж үйлдвэрийн хувьсгалуудтай харьцуулбал Дөрөв дэх хувьсгал нь шугаман хурдаар бус экспоненциал (үржүүлэхийн хүрдээр) хурдаар хөгжиж байна. Түүгээр ч зогсохгүй улс орон бүрийн бараг бүх салбарыг хамааруулж байна.
Та бодоод үз л дээ. Хиймэл оюун ухаан, робот техник, эд зүйлсийн интернет, ухаалаг удирдлагатай тээврийн хэрэгсэл, 3-D хэвлэх, нано технологи, биотехнологи, материал судлал, эрчим хүчний хадгалалт, квант тооцоолол зэрэг шинээр гарч ирж буй технологийн нээлтүүд эдгээр боломжуудыг улам л нэмэгдүүлэх болно.
Өөрийгөө жолооддог машин, дроноос эхлээд google орчуулагч эсвэл хөрөнгө оруулалт хийдэг виртуал туслахууд, программ хангамж хүртэл хиймэл оюун ухаан бидний эргэн тойронд аль хэдийн бий болсон.
Такси захиалах, нислэг захиалах, бүтээгдэхүүн худалдан авах, төлбөр хийх, хөгжим сонсох, кино үзэх, тоглоом тоглох зэргийг бид алсаас хийх боломжтой болсон. Монголын жишээн дээр л гэхэд UB cab, tomyo, lend.mn, storepay зэргийг дурдаж болно
Тэгээхээр өөрчлөлт урд чинь ирээд байна. Та аж үйлдвэрлэлийн 4-р хувьсгалын компани болоход бэлэн үү?
Дэлгэрэнгүйг “Бизнесийн арга зүй” хөтөлбөрөөс …





Аливаа хүнд зорьсон зорилгодоо хүрэх замд, өөрийн хүч тэнхээ дутагдсанаас болж бэрхшээл, саадыг давж чадалгүй мухардалд ордог. Энэ мухардлаас гарахын тулд бусдаас тусламж хүсч сэтгэл санааны дэжлэг авч тэднээс болж өгвөл мэргэжлийн зөвлөгөөг авах шаардлага гардаг. Дээрх шаардлагад тулгуурлан “Амжилтын хөтөч” онлайн көүчинг үйлчилгээг зарлаж байна.


Көүчийн тусламжтайгаар та зорилгоо зөв тодорхойлж, давуу болон сул талаа таньж өөрийн бүхий л нөөц бололцоог бүрэн хэмжээнд ашиглан ажил амьдралдаа амжилт гаргана.


Амжилтад хүрэн чин хүсэл эрмэлзэлтэй, көүчийн чиглүүлгийн дагуу үүрэг амлалтаа биелүүлэх, зорилгодоо хүрэх алхмуудыг хийх явцад гарах бэрхшээлийг туулах сэтгэлзүйн бэлтгэлтэй, өөртөө цаг гаргадаг байх зэрэг шаардлагыг хангасан байна.


20121 оны 04/1 -ээс 07/1  хүртэл үргэлжилнэ.


2021 оны 02/25 -аас – 04/01 хүртэл явагдана.

Бүртгүүлэх бол ЭНД дарна уу


Хөтөлбөрийн үндсэн төлбөр: 2,500,000₮

3 сарын 20 -оос өмнө төлсөн тохиолдолд 20% хөнгөлөлт

Найз, нөхөд хамтрагчтайгаа бүртгүүлвэл нэмэлт 20% хөнгөлөлтүүдийг тус тус авах боломжтой.

ДЭЛГЭРЭНГҮЙ МЭДЭЭЛЛИЙГ: 8808-2272, 7000-2272 утсаар лавлана уу.



Ганабелл Институт “Тэсч үлдэж, тэлж томроё” уриан дор


Онлайн сургалтаа зарлаж байна

❤️ Санаачлагч байгууллагууд: Ганабелл Институт, The POD
❤️ Дэмжигч байгууллагууд: IWFCI, JCI Mongolia Academy
Жижиг дунд бизнесийн удирдагчид
🔍 Ганабелл Институтын харилцагч гэж хэн бэ?
Ганабелл Институтийн
• Захиалгат & нээлттэй сургалтанд хамрагдсан
• Көүч хөтөлбөрт хамрагдсан хувь хүн, байгууллага
• Зөвлөх үйлчилгээнд хамрагдсан байгууллага
• Оюуны бүтээлийн уншигч, хэрэглэгчид орно
🔍 IWFCA-ийн харилцагч гэж хэн бэ?
• Олон улсын бизнес эрхлэгч эмэгтэйчүүдийн Монгол дахь салбарын гишүүн байгууллага, хувь хүн
🔍 JCI Монголын гишүүн гэж хэн бэ?
Тус байгууллагын идэвхтэй гишүүн байна.
📅 Сургалт: 2020 оны XII/14-XII/25 ныг хүртэл Даваа, Лхагва, Баасан гариг бүр 19:00 цагаас болно
💵 Сургалтын үндсэн үнэ: 300,000 төг
💸 Сургалтын багц үнэ: 180,000 төг
✅ Хөнгөлөлт:
• 12-р сарын 10-наас өмнө бүртгүүлж, төлбөрөө төлснөөр нэмж 20% хөнгөлөлт эдлээрэй.
• Ганабелл Институтын харилцагч, IWFCA ба JCI гишүүн бол нэмэлт 10% хөнгөлөлт эдэлнэ.

📌 Сургалтын бүртгэл: 12-р сарын 5-оос – 12-р сарын 14-ыг хүртэл үргэлжилнэ.

✅ Бүртгүүлэх бол ЭНД дарна уу

📞 Холбоо барих утас: 8808-2272, 9800-2272


Зохион байгуулагч: Ганабелл Дижитал Сургууль & East-West Center

Хамтран хэрэгжүүлэгч: East-West Center Association UB Chapter (Ийст-Вест Төвийн Монгол дахь төгсөгчдийн Холбоо)

Монгол улсын өнцөг булан бүрээс онлайн сургалтанд оролцох боломж олгож байна.  Ганабелл дижитал сургууль нь АНУ-ын Ийст-Вест Төвтэй (Өрнө Дорно Төв) хамтарсан “Хөрвөх чадвартай Манлайлал” 3 сарын онлайн сургалтын 90% тэтгэлэгт хөтөлбөр зарлалаа.

Зорилго: Хурдацтай өөрчлөгдөж байгаа өнөөгийн нийгэм орчин цагийн манлайлагчдыг өөрчлөлтөд хурдтай хариу үйлдэл үзүүлдэг, дасан зохицох чадвартай, тулгарч байгаа асуудлын шийдлийг олдог, тасралтгүй суралцагч байхыг шаардаж байна. Иймд энэхүү хөтөлбөр нь оролцогчдыг онлайнаар бие даан суралцах дадал хэвшлийг хөгжүүлэх замаар Хөрвөх чадвартай Манлайлагчдыг бэлтгэх зорилготой.


1960 онд АНУ-ын Конгрессийн дэргэд үүсгэн байгуулагдаж, эдүгээ 60 жилийн турш Манлайлал гэдэг ойлголтыг судлан, туршиж, бүтээж байна. Ингэхдээ энэхүү төв нь дэлхий даяар оршиж буй нийгэм-соёлын өөр өөр онцлогийг харилцан хүндэтгэж, манлайллын онолыг практикт туршиж, шинэчилж, хуьсгаж, суралцаж, мөн шинэчлэн “үйлдэл” болгон хөгжөөсөөр ирсэн.

Энх тайвныг* Ази номхон далайн бүс нутгийн орнууд болоод АНУ-д цогцлоох зорилгын дор энэхүү байгууллага нь дэлхий дахинаа тархан суугаа 65,000 төгсөгч гишүүд, манлайлагчдыг бэлтгэж, хамтын нөхөрлөлийг шинэлэг өөр өнцгөөс харах боломжийг манлайллын хөтөлбөрүүдээрээ дамжуулан бүтээсээр байна.

Иймд Ийст-Вест төвийн манлайллын хөтөлбөрийг шинэ хамт олонтой хамтдаа суралцахаас гадна сертификатыг авснаар та дэлхийн хаана ч соёлын ялгаа, нийгэм эдийн засаг, улс төр, шашин шүтлэгийн өөр өөр байдлаас үл хамааран  хөрвөх чадвартай манлайллын суурь ойлголтуудыг эзэмшин Ийст-Вест төвийн төгсөгч байх болно.



Бизнесийн байгууллагын өрсөлдөх чадварыг нэмэгдүүлэх, хувь хүмүүсийг амжилтанд хүрэхэд туслах зорилгоор 2011 онд байгуулагдсан.  Тус байгууллага хүний нөөц, хувь хүний хөгжил, менежментийн чиглэлэээр  сургалт, көүч, зөвлөх үйлчилгээ явуулахдаа нийт 500 гаруй байгууллагын 50,000 гаруй ажилтан, хувь хүмүүст сургалт, лекц зохион байгуулсан байна.

Ганабелл Институт сургалтын агуулга болон зөвлөмжүүдээ судалгаан дээр үндэслэж боловсруулдаг бөгөөд сургалтын шинэлэг арга хэлбэрүүдийг ашиглан явуулдаг юм. Ганабелл Институтын сургалтын салбарт манлайлан ажиллаж, инновацийг нэвтрүүлсний үр дүнд ЮНЕСКО-гийн Сургалтын инновацийн шагналыг 2015 онд хүртсэн юм. Ганабелл Институт харилцагч, хэрэглэгчдийн дунд БҮТЭЭЛЧ, ХАРИУЦЛАГАТАЙ, ЁС ЗҮЙТЭЙ гэдэг нэр хүндийг үүсгэж чадсан юм.

Ганабелл Институт монголын ард түмнийг соён гэгээрүүлэх ажлын хүрээнд онлайн орчинд суралцах, тасралтгүй хөгжих дадлыг суулгах зорилгоор 2020 оны 3-р сард “Ганабелл Дижитал Сургууль”-ийн платформыг байгуулсан юм.

Ганабелл Дижитал Сургуулийн мэдээллийг www.ganabell.com

Ганабелл Институтын мэдээллийг www.wordpress-151259-547487.cloudwaysapps.com тус тус аваарай.

Хичээл заах багш & Экспертүүд

Сургалтын сэдэв:

  • Уян чадварын багц хичээлүүд (Шийдвэр гаргах чадвар, Бүтээлч сэтгэлгээ, Санаачлага, Эерэг хандлага, Харилцааны ур чадвар, Өөрийгөө хөгжүүлэх чадвар, Бүтээмжтэй ажиллах, Сэтгэл хөдлөлөө удирдах чадвар, Дадал бий болгох чадвар, Цагаа удирдах чадвар)
  • Манлайллын багц хичээлүүд (Манлайлагчийн 5 дадал, Зайлшгүй эзэмших ур чадварууд, Мотиваци, Ажил даалгах чадвар, Ажил төлөвлөх чадвар)
  • Төлөөлөх салбарын экспертүүдийн хичээл (Ийст-Вест төвийн төгсөгчид)

Бүртгэл: 11-р сарын 20-оос – 12-р сарын 15-ыг хүртэл үргэлжилнэ.

Бүртгүүлэх бол ЭНД дарна уу

Сургалтын хугацаа: 2020 оны 1-р сарын 4-өөс 3-р сарын 31-ийг хүртэл үргэлжилнэ.

Сургалтын үндсэн төлбөр: 500,000 төг

Тэтгэлгийн хэмжээ: 450,000 төг

Тэтгэлгийн дараах төлбөр: 50,000 төг

(12-р сарын 16-наас хойш бүртгүүлбэл хөнгөлөлт эдлэхгүй, үндсэн үнээр төлбөрөө төлнө.)

Холбогдох Утас: 8808-2272, 9800,2272




📞ХҮРГЭЛТ ҮНЭГҮЙ: 7000-4343, 8802-7333